说到单亲家庭，人们总是用异样的目光看待这些孩子，有同情的、有反感的、更有生愤的…… 总之，形形色色，表现各异。说到同情，是一些人对一些单亲家庭孩子的不幸或遭遇感到同情，在许多人的心灵深处都会滋生起一股怜悯之情，因为在一个不完整的家庭里，他（她）所受到的关心、爱护、教育、引导是不完整的，或者说是极不均衡的，更谈不上什么完美了。在这些家庭中，孩子得不到家庭的温暖与关爱，在他们幼小的心灵上往往要产生这种自悲与孤独的现象，因此，每当人们看到这些孩子，就会产生同情之心。
在这些单亲家庭中，许多未成年人往往缺乏一种人与人之间交往的勇气，缺乏一种沟通与自信的能力，经常处于一种压抑、彷徨、无奈的情感之中，自小就会失去那种天真、活泼、机灵、可爱的形象。有的更是衣不端庄，身不洁净，身上穿的既破又脏，更有甚者，有的父或母往往将家庭的不幸发泄到孩子身上，随意辱骂或殴打孩子，使孩子在幼小的心灵上产生逆反心理，你越是说我，越是骂我，我越是这样，自小有一种破罐子破砸的心态。面对这种现象，人们总是用同情的目光看待他们，用温暖的语言感化他们，总希望他们能树立一个正确、良好的人生观，总希望他们能自我尊重、自我完善，而决不能自悲自哀，丧失前进的勇气与力量，使自身的能量不能得到很好的发挥，这不但是个人的悲哀，而且也是家庭的悲哀。
有的孩子脱离了家庭教育，缺乏严格的教育引导，变得非常的任性与顽皮，人家的孩子人见人爱，而单亲家庭的这些孩子使人感到讨厌，因为他们好话听不进，建议不要听，批评挺排斥，哪怕人们说好话，表扬、鼓励他，他就是听不进，面对这样的孩子，人们往往感到无奈与反感。人们会怪罪到这些孩子的父或母，由于他们的不负责或者不称职，往往做出一些有损自身形象的事来，他们为了求得自身的幸福与向往，却将自己的孩子丢在一边，不闻不问，完全丧失了一个做父母的资格。还有的人会当着孩子的面，诉说对方的不是，好像家庭的离异责任完全不在自己，而是在对方，用没完没了的话语去去增加孩子对对方的不满与憎恨，造成父子或母子间的隔阂，长久以往，势必造成一些孩子对某一方的不满与反感，甚至会产生严重的对立情绪。这种现实，既不利于孩子的成长，又不利于孩子思想认识的提高。
在现实生活中，不管你出于什么动机，什么要求、或者说是什么目的，都要把转化孩子的思想放在首位，要知道：孩子是祖国的未来，他们肩负着服务祖国，建设祖国的重任，因此，在教育和帮助孩子方面，我们切不可急于求成、马虎草率，而应当实事求是，耐心细致地做好各方工作，使他们有一个足够、实在的认识，要一切围绕着孩子的思想转，一切围绕着孩子的成才转，鼓励也好，激励也罢，作为一个社会成员都要问心无愧地面对现实，坚持诚心诚意、坚持设身处地，实事求是、心平气和地做好有关方面的工作，真正将细心、耐心落实到实处，长久坚持，必有收获。
更令人生愤的是：有的单亲家庭对自己的子女极不关心，离散双方都不愿承担教育和抚养的义务，将孩子随意抛弃，在社会上造成极为恶劣的影响，面对这种情况，如果我们只顾轻描淡写地说一通，是根本起不到教育和震慑的作用，有时还会使少数人产生这样的误解，你们说归说，我做归做，你们能把我怎么样？大有一种死猪不怕开水烫的“气概” 。面对这种现象，我们应该根据他的表现形式、社会影响、以及对孩子造成的心灵创伤及成长后果，采取严肃认真的司法程序，让他们知道法律的尊严，让他们知道违法的后果，去让他们自己去品尝违法的恶果，以激起他们遵纪守法的自觉性，让孩子在童年、少年也能过上同其他孩子一样的幸福、乐观、无忧无虑的生活。为此，我们的基层领导及周边的左邻右舍或者是一些教育系统，应坚持如下的一些原则与方法：
一、 加强督促引导 确保幸福无忧
要让孩子过上幸福无忧的生活，基层的领导及员工确有责无旁贷的责任与义务，因为这些人工作在基层，服务在基层，对基层的情况比较清楚、了解，及时关心单亲家庭子女幸福、健康成长，不但关系到社区的整体形象，而且更关系到下一代的心理健康和思想进步。因此，加强走访，及时了解情况，就变得相当重要了。基层领导去走访单亲家庭，可以更好地掌握第一手资料，可以根据具体情况作出必要的措施，以让不正的、或者歪邪的行为及时改正回来，将负面损失减小到最小。
可以说，基层领导走访单亲家庭，这既是基层领导的一种基本工作，也是亲民、爱民的集中体现，通过走访，可以更好地帮助、引导这些单亲家庭，让他们早日从失散的家庭阴影中解脱出来，树立正确的人生观，树雄风，立志气，跨越感情这道坎，面对现实，正视现实，真正将家庭的破裂或失散作为过去的一个教训，矢志不渝，积极融入到现实中，充分发挥自己的主观能动性，活出一个人样，干出一番事业来，用事实来证明自己的坦荡与无私，真诚与磊落，让人们去评解、让人们去领会，这就是一位襟怀者的心态。如果做到了这一点，这便是基层工作的一大成功，这是因为不但挽救了单亲家庭，而更主要的是让单亲家庭的孩子享受到了温暖与阳光，享受到了基层的关爱与帮助，而更主要的是让这些单亲家庭的孩子也能过上了一个正常家庭的生活。
二、坚持博爱睦邻 不断体现关爱
人们常说：“邻居好，给金宝。”说明在日常的生活中，邻里之间、邻里之情是构成幸福和谐的美好桥梁。邻里帮助、邻里关爱，是一个和谐社会不可或缺的一个整体，在邻里之间互相帮助、互相照应、互相关爱就显得尤为迫切和必要了。特别是一些单亲家庭往往因为一些生活上的琐事或某些一时解不开的思想疙瘩，有的人总爱在孩子身上寻找发泄点，将孩子作为出气筒。面对这种情况，作为邻居的应及时伸出援助之手，应该动之于情、晓之于理，及时排解他们心中的不快与忧虑，让他们的思想和认识回归到正确的、理性的轨道上来，让孩子少受委屈与不快。
与此同时，如果单亲家庭的父亲或者母亲因有事外出，一时不能及时赶到家里，隔壁邻居要及时伸出援助之手，帮助这个孩子解决生活上的困难，以让这些孩子的家长安心在外处理某些事务，不但让孩子的家长感到高兴与放心，而且也让孩子感到心灵的温暖，使他们的内心深处总有一种感恩的心，内心总会涌动着一种感激的情。博爱睦邻，相互关爱成为一种社会的美德，让大家同沐在这个幸福、欢乐的海洋里，让世界充满爱，让人间充满情，这就是当今社会所追求的一种社会价值观。
三、发挥学校职能 更加深化关爱
学校教育是提高学生素质，增强学生抵御不良思想的侵蚀的一个重要场所，在这个地方，广大学生不但可以学到丰富多彩文化知识，而且更可以学到许多做人的诀窍，在学校这个熔炉里，广大学生互帮互学、共同进步，不断演绎人间的友情，让人间大爱在学生中闪光。因此，学校在授知解惑，促进同学间友谊的发挥有着极其重要的作用，特别是一些离异家庭的孩子尤其想得到人家的理解、尊重和帮助，作为一个教育工作者，尤其要注重这方面知识的积累和发扬，使学生真正感到学校的可爱，老师的可敬和同学的可亲，平日多关心这些单亲家庭的孩子，在精神上融进他们的生活，在生活上给予他们多方面的支持、关爱、鼓励和鞭策，使他们极早打消孤独感和自悲感，能以积极的心态，积极投入到新的奋斗领域，让这些孩子的正能量充分得到发扬、广大。
因此，作为学校的广大教育工作者，尤其要很好地掌握学生的心理动态和人生追求，用自己的意志和毅力，用正确的方式、方法在学生中树立起一个美好的形象，使老师成为学生的知心朋友和值得信赖的人，这就要求每一位教都应重视教育、热爱教育，将自己的毕生精力无私地奉献社会，奉献给所有需要关爱和帮助的人，这就是教师的职责所在。如果老师做到了这一点，许多单亲家庭的孩子就不会感到孤独与自卑了。